Webdesign

Jeg har testet ut Google Sites og har opprettet et eget nettsted for å bli bedre kjent med basisfunksjonene verktøyet tilbyr. Google Sites visualiserer innholdet i siden på en lignende måte som Adobe Dreamweaver, men redigeringsmulighetene er uoversiktlig og rotete oppsatt. Dette gjør at man bruker unødvendig lang tid på å lete i menyene og at Google Sites ikke fremstår som brukervennlig. Når du oppretter et nytt nettsted kan velge mellom flere forskjellige ferdiglagde maler for hvordan layoutet skal se ut, eller lage et eget layout fra bunnen av.

Geotagging i Volda

En nydelig solskinnsdag gikk jeg og min venn Jacob en tur gjennom campus. Vi tok bilder av byggene med iPhone og brukte lokasjonstjenstefunksjon som lagrer metadata om hvor bildene har blitt tatt. Bildene kan bli brukt for å orientere nye studenter om hvor de finner de ulike skolebyggene og hvordan de ser ut. Bildene er lastet opp i et Picasa-nettalbum.

Netvibes gjør arbeidet du ikke gidder

Jeg har laget et informasjonsnav med verktøyet Netvibes. Netvibes samler sammen RSS og widgets. RSS er tekst fra artikler og publiseringer fra utvalgte nettsteder som kan abonneres på slik at det kommer til deg automatisk. Widgets er småprogrammer som kalender, notater, kalkulator osv.Informasjonsnavet skal gi oversikt, nyheter, informasjon og gi et innblikk i arbeidet som mine medstudenter gjør i bloggene sine.

Her er noen skjermkutt av fanene fra informasjonsnavet:

Netvibes er et utmerket verktøy for å samle informasjon fra flere nettsider på en plass. Brukeren kan enkelt endre på utsende og oppsettet etter eget ønske. Dette synes jeg er viktig fordi dette gjør Netvibes mer personlig, og gir brukeren større gleder av å bruke verktøyet. 

Lær ABC med IKT

Vi vet at alle er forskjellige. Noen elever lærer tregere og trenger kanskje andre metoder for å oppnå gode resultater. Det er viktig at skolen tidlig legger til rette for spesialundervisning, for å sikre at disse elevene også henger med. Men hvordan kan IKT gi merverdi i en individuelttilpasset utdanningprosess?

IKT kan hjelpe elever med spesielle behov, men også elever generelt. Med digitale tekster kan svaksynte elever forstørre teksten til en behagelig størrelse. En annen fordel er at digitale tekster er enklere å etterbehandle enn fysisk papirtekst. Elever med dysleksi kan bruke lydbøker med CD. Elever med konsentrasjonsvansker kan se videoer på nettet som omtaler emnene med levende bilde og tale. 

Prezi, et profesjonelt presentasjonsverktøy

Jeg skal se nærmere på bruksmulighetene i verktøyet Prezi. Prezi er et simpelt, men kraftig nettbasert presentasjonsverktøy. Det som skiller Prezi fra andre presentasjonsverktøy er at Prezi fremstiller presentasjonene mer spennende og sammenhengendes, ved å bruke en svær tavle fremfor å bruke flere lysark som er en mer typisk og tradisjonell løsning. Ved å bryte med det tradisjonelle presentasjonsoppsettet, blir Prezi et friskt og unikt verktøy som kan hjelpe lærere med å holde spennende presentasjoner og foredrag.

Generelt må elever presentere fagstoff flere ganger i ulike sammenhenger, så det kan være lurt at de får prøvd ut ulike digitale verktøy. Jeg har med dette utgangspunktet valgt et tidlig kompetansemål fra samfunnsfag (historie) etter 4.årstrinn; hvor elevene skal "presentere historiske emne ved hjelp av skrift, teikningar, bilete, film, modellar og digitale verktøy" (LK06). Da kan elevene knytte sammen flere element til en sammensatt tekst, hvor alt innholdet er på samme side i steden for flere.

Prezi kan du laste ned gratis her (krever oppretting av brukerkonto). Som gratis bruker kan du lage, vise og dele presentasjoner på prezi.com, hvor du har 100MB disponibelt til lagring. Du kan også laste ned presentasjonen slik at du kan vise de når du er avkoblet fra nettet.

------------------------------------------------------------------------------------------------------

LK06 (2006): Kompetansemål etter 4.årstrinn (LK06). [Internett] Tilgjengelig fra: 

<http://www.udir.no/grep/Kompetansemal-i-grunnskolen/?aarstrinn=4> [Hentet: 04.04.2011]

Pedagogiske paradigmer og ressurser

Jeg skal i denne oppgaven plassere de tre nettressursene Lykkehjulet, Xtranormal og Google Docs i Koschmanns kategorier og Hutchings kube.

Koschmanns kategorier:

Lykkehjulet vil jeg plassere som CAI (Computer-Assisted Instruction), fordi man skal svare på spørmål og får positiv eller negativ tilbakemelding basert på besvarelsen.

Xtranormal vil jeg plassere som Logo-as-Latin fordi brukerene lærer gjennom oppdagelser. Xtranormal hører også til CSCL (Computer-Supported Collaborative Learning) fordi det er muligheter for samarbeid.

Google Docs vil jeg plassere som CSCL, fordi elevene har muligheten for å samarbeide og kan lærer gjennom dette.

Hutchings kube:

Lykkehjulet vil jeg plassere nederst mot venstre hjørne. Brukerene kan gjøre noe, men deltakelse og kreativitet er minimal. Xtranormal og Google Docs vil jeg plassere hjørnet bakerst mot høgre, fordi elevene har kontroll, er kreativ og aktiv.